Učenje čitanja i pisanja se vezuju za polazak u školu, ali kako bi se one nesmetano razvijale potrebno je posedovati određena znanja i veštine i u predškolskom periodu, tj. predčitačke i predpisačke sposobnosti. Osnova za nesmetano usvajanje predveština čitanja i pisanja predstavlja uredan govorno–jezički razvoj, razvoj pažnje, pamćenja, vizuelne i auditivne percepcije i razvijanje fine motorike.

Koje veštine dete treba da savlada pre nego što nauči da čita i piše? 

Na osnovu razvijenosti (tj. nerazvijenosti) ovih veština u određenom uzrastu mogli  bi prepoznati decu koja će kasnije imati poteškoće u usvajanju čitanja i pisanja. 

Predčitačke i predpisačke veštine – Pre nego što nauči da čita, dete treba da…

Predčitačke sposobnosti podrazumevaju osetljivost za karakteristike pisanog jezika koje dete usvaja, kao i sve drugo, igrajući se i postupno.

Do 3. godine dete postaje svesno da neko čita ili piše,  i pokušava samo da radi isto. Gledajući u pisani sadržaj i slušajući nas dok čitamo dete shvata da iz čitanja proizilazi poruka. Do 5. godine dete postaje svesno razlika i sličnosti u pojedinim slovima, shvata da se piše s leva na desno, da čitamo odozgo-nadole…

Do 6. godine se razvija fonološka svesnost kao sposobnost rastavljanja reči na glasove i sastavljanja glasova u reči, povezivanje određenog glasa sa slovom (fonemu i grafemu), sposobnost da se govorna reč kao zvučni segment poveže sa odgovarajućom pisanom reči. Fonološka svesnost ukazuje da dete shvata da se reč sastoji od manjih segmenata kao što su foneme i slogovi. 

Rani pokazatelji fonoloških sposobnosti kod dece:

• Prepoznavanje i slaganje rime (oko treće godine),
• Slogovno raščlanjivanje reči (između četvrte i pete godine),
• Prepoznavanje prvog glasa u reči (5 i više godina),
• Rastavljanje reči na glasove – analiza glasova (6 godina),
• Sastavljanje glasova u reči – sinteza glasova,
• Povezivanje glasa sa slovom (6,5 godina),
• Stvaranje novih reči manipulacijom glasova u rečima (dodavanje, oduzimanje ili premeštanje glasova). 

Preduslovi za pravilan razvoj predčitackih i predpisačkih sposobnosti su:

• Uredan govorno-jezički razvoj,
• Dobro razumevanje govora, onoga što samo govori i govora drugih,
• Razumevanje sadržaja priče i prepričavanje iste,
• Uredna artikulacija svih  glasova do 6. godine,
• Uredna gramatička struktura rečenice,
• Uočavanje i pravljenje rime,
• Lako učenje i produkovanje pesmica, priča, slika i događaja,
• Uredna pažnja, koncentracija i pamćenje,
• Uredan razvoj motorike.

Čitanje je vrlo složena veština koja podrazumeva razumevanje pisane poruke i uslovljeno je razvojem govorno-jezičkih, vidnih, slušnih, saznajnih sposobnosti.

Pisanje  je najsloženija veština koja zahteva udruženu pažnju, memoriju, motorne i jezičke veštine.

Pomoć u pripremi za čitanje i pisanje u predškolskom uzrastu

• Kao roditelji bi trebalo vašem predškolcu obezbediti podsticajnu sredinu, okružiti ga mnoštvom  raznovrsnog sadržaja kao i životnih situacija. Iskoristiti svaku priliku za razgovor sa detetom, objašnjavati i davati odgovor na svako dečije pitanje (ma koliko ga ono puta ponovilo). Upotrebljavati jasan govor, izbegavati tepanje i u najmlađem uzrastu,
• Zajedno stvarajte naviku da čitate, prelistavate slikovnice u početku, pokazivanjem i razumevanjem nacrtanog sadržaja, a potom čitate priče kako dete bude raslo, prepričavate ih, podstičite odgovore raznim pitanjima.
• Tako ćete formirati i pravilnu strukturu rečenice kao i bogatiti rečnik deteta.

Govorno-jezičke igre koje možete primenjivati i kod kuće:

• Tražimo reči koje slično zvuče, tačnije rimuju se(tama–sama, most–gost);
• Na slovo, na slovo (setimo se ove igre koju smo i mi igrali kao deca);
• Koje je prvo slovo u reči;
• Koje je poslednje slovo u reči;
• Pljeskamo ručicama onoliko puta koliko ima slogova u reči(1,2,3 – MA–RA–MA);
• Koju reč čuješ kada kažem M-I-Š?
• Koja su slova u reči TATA?

Učenje čitanja i pisanja: Priprema za pisanje u predškolskom uzrastu

Za razvoj veštine pisanja je bitan razvoj grafomotorike kao sposobnosti držanja olovke i pravilnog pisanja, kao i razvoj fine motorike mišića šake i prstiju. Znači, što više igara gde su zauzete detetove ručice i prstići (mesite, seckajte, slažite, gnječite, presipajte, pravite….).

Kao roditelji, možemo uraditi mnogo za razvoj svoje dece. Pomoći ćete im time što ih stimulišete, ali i jednostavno, volite ih i pratite osećaj. Tako ćete učiniti najbolje za njih. 

Ako mislite da vaše dete nema dovoljno razvijene predčitačke i predpisačke sposobnosti, ili vam treba savet kako ih dodatno stimulisati, obratite se stručnom licu koji ce izvršiti procenu i dati stručno mišljenje. 

Marija Ranisav, diplomirani defektolog – logoped

Edukativni centar “Prve reči”

• Stručni saradnik portala Demetra
• Dosadašnja pitanja i odgovore naših čitalaca možete pročitati ovde: Pitajte logopeda

_{Objavljen: 10. oktobar 2017. godine, ažuriran: 10. novembar 2024. godine}